19 октября 20062019-05-16 07:29:26.599928Вестник образования, N 22, ноябрь, 2006 годОфициальные документы в образовании. Межведомственный информационный бюллетень, N 12, апрель, 2007 годО методических рекомендацияхМинистерство образования и науки Российской ФедерацииДЕПАРТАМЕНТ МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ, ВОСПИТАНИЯ И СОЦИАЛЬНОЙ ЗАЩИТЫ ДЕТЕЙПИСЬМО      от 19 октября 2006 года N 06-1616           О методических рекомендациях Во исполнение решения коллегии Минобрнауки России от 6 октября 2004 года N ПК-2 направляем для использования в практической работе модель расчета нормативов бюджетного финансирования реализации основных образовательных программ дополнительного образования детей.И.о. директора Департамента молодежной политики, воспитания и социальной защиты детейБ.Б.Гусев Приложение. Методические рекомендации по финансированию реализации основных образовательных программ дополнительного образования детейПриложениек письму Департамента молодежнойполитики, воспитания и социальнойзащиты детей Минобрнауки Россииот 19 октября 2006 года N 06-1616 Модель расчета нормативов бюджетного финансирования реализации основных  образовательных программ дополнительного образования детей  Важнейшим условием функционирования и развития системы дополнительного образования детей является обоснованное и стабильное финансирование образовательных программ.Использование в практике финансирования образовательных учреждений бюджетного финансирования требует соблюдения определенных экономических условий в части реализации образовательных программ дополнительного образования детей в соответствии с направленностью и сроками их реализации.В целях обеспечения единой системы планирования финансовых средств при переходе на нормативный метод финансирования может использоваться модель расчета нормативов бюджетного финансирования общеобразовательных учреждений, адаптированная применительно к реализации конкретной образовательной программы дополнительного образования детей (далее - программа).Соблюдение единства принципов и методов расчета потребности в финансовых средствах при реализации основных образовательных программ дополнительного образования детей позволит обеспечить единый методологический подход к формированию потребности в финансовых средствах на реализацию программы и функционирование учреждений дополнительного образования детей.Введение нормативов бюджетного финансирования в практику планирования и распределения финансовых средств на всех бюджетных уровнях направлено прежде всего на изменение сложившейся практики, когда от образовательных учреждений требуют реализации программ без соответствующего финансирования.Рассматриваемая методика расчетов норматива бюджетного финансирования реализации программ может использоваться на региональном и местном уровнях, а также на уровне учреждения (в учреждении дополнительного образования детей и общеобразовательном учреждении).В условиях широкой дифференциации и подвижности ценового фактора по различным регионам на продовольственные и промышленные товары невозможно установить единые (централизованные) нормы расходов. Мерой, отражающей воздействие инфляции на стоимость реализации образовательных программ, может служить установление нормативных соответствий между одним из показателей, подлежащих государственному регулированию, каким, например, является среднемесячная заработная плата, и суммой остальных текущих расходов, соответствующих направленности и длительности реализуемых образовательных программ.Единая модель расчета нормативов программы основывается на следующих принципах:1. Формирование величины норматива бюджетного финансирования производится на основе установления нормативных соотношений (экономических нормативов) между фондом оплаты труда (ФОТ) и фондом материального обеспечения (ФМО), т.е. суммой всех текущих расходов, связанных с реализацией программы.2. Включение в расчетную величину нормативов бюджетного финансирования минимально необходимых прямых текущих расходов, непосредственно связанных с реализацией программы.3. Расчет прямых текущих расходов осуществляется с учетом направленности программы и сроков ее реализации.К прямым текущим расходам, непосредственно влияющим на стоимость реализации программы, относятся:- расходы на заработную плату с начислениями, включая выплаты за особые условия труда;- расходы на канцелярские принадлежности, расходные материалы;- расходы на командировки (расходы по найму жилого помещения, проезд к месту командировки и обратно, внутримаршрутные переезды, суточные и т.д.);- транспортные расходы на содержание автомобильного, гужевого и других видов транспорта;- наем транспорта для подвоза воды, дров, вывоза мусора, снега и других хозяйственных целей, а также для доставки продуктов питания (при проведении полевых лагерей, сборов) и др.;- приобретение учебных пособий, материалов для учебных и лабораторных занятий, снаряжение, учебные экскурсии, издание и приобретение учебных программ и пр.В расчет норматива бюджетного финансирования не включаются следующие расходы:текущие расходы:- коммунальные расходы (на отопление, освещение, водоснабжение, канализацию, оплату топлива, электроэнергии, используемые в течение года);долгосрочные расходы:- расходы на содержание зданий и сооружений, приобретение дорогостоящего оборудования, мебели, капитальный и текущий ремонт;- расходы социального характера: на питание обучающихся, подвоз их к месту проведения занятий и др.Структура норматива бюджетного финансирования (НБФ), в общем виде, может быть представлена следующим образом:НБФ = (ФОТ + ФМО ) · Р, где ФОТ - месячный фонд оплаты труда, ФМО - месячный фонд материального обеспечения, Р - 12 месяцев либо длительность программы в учебных годах*.________________* Норматив может быть рассчитан с использованием длительности реализации программы, выраженной в учебных неделях.В Фонд оплаты труда включаются: заработная плата (тарифная и надтарифная часть); начисления на заработную плату; компенсация за книгоиздательскую продукцию; расходы на повышение разрядов и аттестацию педагогических работников.В фонд материального обеспечения включаются: расходы на канцелярские принадлежности, расходные материалы; расходы на командировки (расходы по найму жилого помещения, проезд к месту командировки и обратно, суточные и т.д.); транспортные расходы на содержание автомобильного, гужевого и других видов транспорта, используемого для реализации программ; наем транспорта для подвоза воды, дров, вывоза мусора, снега и других хозяйственных целей, а также для доставки продуктов питания (при проведении полевых лагерей, сборов) и др.; прочие текущие расходы: приобретение учебных пособий, материалов для учебных и лабораторных занятий, снаряжение, учебные экскурсии, издание и приобретение учебных программ.ФОТ и ФМО формируются в зависимости от направленности программы.Величина норматива бюджетного финансирования регулируется посредством установления экономических нормативов на ФОТ и ФМО.Экономические нормативы являются механизмом, позволяющим корректировать величину норматива бюджетного финансирования. Так, если увеличивать экономические нормативы на ФОТ, то абсолютная величина норматива бюджетного финансирования сократится, а если его уменьшить, то абсолютная величина норматива бюджетного финансирования возрастет.В основу модели расчета нормативов бюджетного финансирования заложены два метода: нормативный метод, базирующийся на нормативных документах, и аналитический метод, основой которого является анализ сложившихся соотношений в расходах по статьям затрат за длительный период.При расчете нормативов бюджетного финансирования целесообразно использовать следующие нормативные материалы и расчетные данные:- Типовое положение об образовательном учреждении дополнительного образования детей, утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 7 марта 1995 года N 233;- Единую тарифную сетку, утверждаемую постановлением Правительства Российской Федерации, либо иную систему оплаты труда, применяемую в регионе;- Норматив штатной численности по административному, педагогическому, учебно-вспомогательному и обслуживающему персоналу в расчете на одного обучающегося. Все расчеты по единой модели производятся в расчете на одного обучающегося.Если обучающийся занимается в нескольких объединениях, то он учитывается столько раз, во скольких объединениях он занимается.Расчет нормативов бюджетного финансирования состоит из четырех этапов.Первый этап - подготовка исходных данных.На основе нормативных материалов и статистической отчетности определяются следующие показатели:1. Норма предельной расчетной наполняемости объединения на одного педагога.2. Расчетное количество педагогических ставок, необходимое для реализации образовательной программы в соответствии с условиями ее реализации и направленностью.Для реализации программы за пределами образовательного учреждения (в полевых условиях, выездных лагерях) для определения необходимого количества педагогических ставок целесообразно использовать коэффициент увеличения численности персонала равный двум.В расчетную величину норматива бюджетного финансирования включено среднее количество педагогических ставок в расчете на одно объединение - 0,6-0,8 единиц должности педагога (таким образом, предусматривается финансирование ставок: педагог дополнительного образования, педагог-организатор, педагог-психолог, концертмейстер и др.).3. Расчетное количество штатных единиц по административному, учебно-вспомогательному и обслуживающему персоналу на одну группу определяется на основании статистических данных либо на основе примерных нормативов штатной численности учреждений дополнительного образования детей, принятых в субъектах Российской Федерации.В основу распределения численности работников учреждений дополнительного образования детей положена классификация должностей исходя из характера и сложности труда.4. Средний разряд по группам персонала на основании Единой тарифной сетки либо средняя ставка (оклад) по иной системе оплаты труда, применяемой в регионе.5. Количество ставок, приходящееся на одного обучающегося по каждой группе персонала, определяется путем деления нормативной численности по каждой группе персонала в зависимости от количества групп на численность обучающихся при норме наполняемости группы 12 человек*.________________* В соответствии с Типовым положением об учреждении дополнительного образования детей учреждение вправе самостоятельно устанавливать наполняемость группы.Второй этап - расчет средств на оплату труда начинается с расчета фонда заработной платы на одну ставку по каждой группе персонала: административному, педагогическому, учебно-вспомогательному, обслуживающему.Исходной базой для расчета фонда заработной платы по каждой группе персонала является средний разряд по тарифной сетке либо средняя ставка (оклад) по иной системе оплаты труда по каждой группе персонала.Структура фонда заработной платы: определяется тарифная и надтарифная части заработной платы в процентном отношении по каждой группе персонала.Для работников образования очень важно отрегулировать соотношение тарифной и надтарифной заработной платы, поскольку специфика труда педагогов по реализации дополнительных образовательных программ различна, присутствует множество доплат, которые не могут быть отражены в полном объеме в тарифной части заработной оплаты. Каждая из этих частей имеет свое целевое назначение применительно к конкретному виду труда.Применительно к работникам системы дополнительного образования детей в состав тарифной части заработной платы включаются:- оплата по тарифным ставкам в соответствии с квалификационными разрядами тарифной сетки с учетом их повышения за условия труда (работа в сельской местности, работа с детьми, имеющими отклонения в развитии, и оплата за превышение нормо-часов); надбавки за вредные условия труда и режим работы; прочие выплаты постоянно действующего характера; - надтарифная часть заработной платы выполняет стимулирующую функцию, в ее состав включаются различные поощрительные и стимулирующие доплаты и надбавки за результаты труда, а также компенсирующие повышенные затраты труда работника. Доплаты и надбавки такого характера устанавливаются в процентах к тарифной части. Соотношение тарифной и надтарифной частей заработной платы складывается исходя из характера и содержания труда, направленности программ. Чем сложнее и разнообразнее условия труда, тем больше должна быть надтарифная часть заработной платы для его стимулирования.Исходя из содержания труда педагогических работников, реализующих программы различной направленности, можно рекомендовать следующие соотношения тарифной и надтарифной частей заработной платы (принимая ФОТ за 100%).Таблица 1. Соотношения тарифной и надтарифной  частей заработной платы для учреждений  дополнительного образования детей  Таблица 1 Группы работников Тарифная часть (%)Надтарифная часть (%)Административный персонал 70 30 Педагогический персонал См.направленность программ См.направленность программ Учебно-вспомогательный персонал 85 15 Обслуживающий персонал 85 15 Таблица 2. Соотношения тарифной и надтарифной частей заработной платы для программ дополнительного образования, реализуемых общеобразовательными учреждениями  Таблица 2 Группы работников Тарифная часть (%)Надтарифная часть (%)Педагогический персонал См. направленность программ См. направленность программ Учебно-вспомогательный персонал 85 15 Таблица 3. Соотношения тарифной и надтарифной частей  заработной платы педагогического персонала,  реализующего программы различной  направленности  Таблица 3 Направленность программы Тарифная часть оплаты труда Надтарифнаячасть оплатытруда 1 2 3 Художественно-художественная 80 20 эстетическая прикладное творчество 80 20 музыкальная 80 20 сценическая 75 25 индивидуальные занятия 90 10 Физкультурно-спортивно-оздоровительная 70 30 спортивная начальная подготовка 70 30 учебно-тренировочная подготовка 70 30 спортивное совершенствование 65 35 высшее спортивное мастерство 65 35 Техническое начальное моделирование 70 30 творчество конструкторская 70 30 информатика и вычислительная техника 70 30 Туристско-краеведческая В программе предусмотрены полевые выходы в объеме менее 30% учебного времени 80 20 В программе предусмотрены полевые выходы в объеме более 30% учебного времени 70 30 Эколого-биологическая В программе предусмотрены полевые выходы в объеме менее 30% учебного времени 80 20 В программе предусмотрены полевые выходы в объеме более 30% учебного времени 70 30 Военно-патриотическая В программе предусмотрены полевые выходы в объеме менее 30% учебного времени 80 20 В программе предусмотрены полевые выходы в объеме более 30% учебного времени 70 30 Формирование тарифной части заработной платы по каждой группе персонала начинается с определения надбавок, устанавливаемых в процентном отношении к основной ставке (окладу), которые образуют новую, повышенную ставку (оклад).При расчете фонда заработной платы по каждой группе персонала в тарифную часть заработной платы включаются следующие надбавки:- надбавки за работу в сельской местности в размере 25% к ставке;- надбавки за работу в образовательных учреждениях со специфическими условиями труда, которые определены действующими условиями оплаты труда в размере от 15 до 20% к ставке.Исходной базой для расчета норматива применительно к реализуемой программе являются два основных показателя:- общий фонд заработной платы в месяц в расчете на одну ставку по каждой группе персонала;- нормативное количество ставок, приходящееся на одного обучающегося по каждой группе персонала.Для определения величины норматива бюджетного финансирования необходимо определить структуру самого норматива, т.е. установить экономический норматив на фонд оплаты труда (ФОТ) в процентном отношении к общей сумме расходов, равной 100%.Основой формирования экономических нормативов на ФОТ являются сложившиеся соотношения между расходами на заработную плату и остальными расходами за длительный период при относительно полном удовлетворении потребности в финансовых средствах по всем статьям расходов по программе соответствующей направленности. В настоящее время можно рекомендовать следующие экономические нормативы на ФОТ (месячный фонд оплаты труда) и ФМО (месячный фонд материального обеспечения).Таблица 4. Примерные нормативы соотношения ФОТ и ФМО  Таблица 4 Направленность программы ФОТ (%)ФМО (%)1 2 3 Художественно-изобразительное творчество 60 40 эстетическая прикладное творчество 60 40 музыкальная 50 50 сценическая 45 55 Физкультурно-спортивно-оздоровительная 60 40 спортивная начальная подготовка 60 40 учебно-тренировочная подготовка 45 55 спортивное совершенствование 45 55 высшее спортивное мастерство 45 55 Научно-техническая начальное техническое творчество 60 40 конструкторская 50 50 технические виды спорта 40 60 информатика и вычислительная техника 40 60 Туристско-краеведческая 50 50 Эколого-биологичсская 50 50 Военно-патриотическая 50 50 Социально-педагогическая 70 30 Система отношений между конкретным образовательным учреждением и учредителем в части реализации государственного заказа на данную образовательную программу должна строиться на основе норматива бюджетного финансирования, рассчитанного для данного учреждения.Аналогично может быть рассчитан норматив финансирования реализации образовательной программы, финансируемой за счет внебюджетных источников.Таблица 5. Классификация должностей по группам персонала  Таблица 5 Группы работников Наименование должностей 1 2 Административный персонал Руководители учрежденияЗаместители руководителяРуководители структурных подразделенийГлавный бухгалтерЗаведующий библиотекойХудожественный руководитель ансамбляРежиссерПедагогический персонал Педагог дополнительного образованияПедагог-организаторТренер-преподаватель (включая старшего)Педагог-психологКонцертмейстерМузыкальный руководительСоциальный педагогСтарший вожатыйМетодист (включая инструктора методиста)Инструктор по физической культуреДирижерБалетмейстерХореографХормейстерУчебно-вспомогательный персонал БухгалтерБиблиотекарьОрганизатор экскурсийАккомпаниаторТехникЛаборант (включая старшего)Секретарь-машинисткаЗаведующий хозяйствомЗаведующий складомИнструктор по туризмуПрограммистХудожник-оформительИнструктор по трудуОбслуживающий персонал КостюмерВахтерКладовщикРабочий по комплексному обслуживанию и ремонту зданийВодительСлесарь-сантехникМашинист (кочегар) котельнойОператор котельнойОператор теплового пунктаГардеробщикИстопникГрузчикДворникСадовникСторожКочегарЭлектрикПодсобный рабочийВозчикКладовщикУборщик помещенийШеф-поварПоварПомощник повараМеханикРабочий аттракционовМашинист сценыОсветительПримерная нормативная численность персонала  В нормативную численность работников по I группе "Административный персонал" включено следующее количество ставок:Руководитель учреждения - 1 ставка независимо от количества групп. Заместитель руководителя (руководитель структурного подразделения по организационно-массовой работе) - 1 ставка независимо от количества групп.Заместитель руководителя (руководитель структурного подразделения по методической работе) - 1 ставка независимо от количества групп.Заместитель директора по безопасности - 1 ставка при наличии 20 групп.Заместитель руководителя учреждения по учебно-воспитательной работе:1 ставка при наличии от 10 до 60 групп;2 ставки при наличии от 60 до 120 групп;3 ставки при наличии более 120 групп.Заместитель руководителя по административно-хозяйственной работе - 1 ставка при наличии 30 и более групп.Руководитель структурного подразделения - 1 ставка на 30 групп.Главный бухгалтер - 1 ставка при наличии ведения самостоятельного бухгалтерского учета и отчетности.Заведующий библиотекой - 1 ставка при наличии фондов (от 1500 ед. хранения).Художественный руководитель ансамбля - 1 ставка независимо от количества групп.Режиссер - 1 ставка независимо от количества групп.В нормативную численность работников по II группе "Педагогический персонал" включено следующее количество ставок:Педагог дополнительного образования (тренер-преподаватель, включая старшего) - 0,34 ставки на группу.Педагог-организатор (или методист, включая инструктора-методиста) - 0,18 ставки на группу*________________* В государственных учреждениях дополнительного образования детей ставки методистов могут устанавливаться в зависимости от общего количества обучающихся по программам дополнительного образования детей соответствующей направленности в субъекте Российской Федерации (1 ставка на 1 тысячу детей).Педагог-психолог:1 ставка при наличии до 120 групп;2 ставки при наличии от 120 до 200 групп;3 ставки при наличии более 200 групп.Музыкальный руководитель - 1 ставка.Старший вожатый/социальный педагог:1 ставка при наличии до 120 групп;2 ставки при наличии от 120 до 200 групп;3 ставки при наличии более 200 групп.Инструктор по физической культуре:1 ставка при наличии до 120 групп;2 ставки при наличии от 120 до 200 групп;3 ставки при наличии более 200 групп.Инструктор по труду:1 ставка при наличии до 120 групп;2 ставки при наличии более 120 групп.Дирижер - 1 ставка.Балетмейстер/хореограф/хормейстер/концертмейстер:1 ставка на 10 групп соответствующей направленности.Нормативная численность учебно-вспомогательного и обслуживающего персонала идентична нормам общеобразовательных учреждений*.________________* Для учреждений, осуществляющих круглосуточную работу с детьми (базы, станции, центры детско-юношеского туризма и т.п.), могут применяться нормативы интернатов.Таблица 6. Объемы учебной нагрузки  Таблица 6 Примерные объемы программ (возможно использование программ другой длительности)*________________* В соответствии с Типовым положением об образовательном учреждении дополнительного образования детей, утвержденным постановлением Правительства Российской Федерации от 7 марта 1995 года N 233, могут применяться авторские программы. Финансирование таких программ осуществляется учредителем в соответствии с индивидуальными нормативами.Направленность программ 1-й год обучения 2-й год обучения 3-й и последующие годы обучения количество часов/дли-тельность занятий в неделю (ч)количество часов/ длительность занятий в неделю (ч)количество часов/ длительность занятий в неделю (ч)1 2 3 4 Художественно-эстетическая изобразительное творчество 144/4 216/6 216/6 прикладное творчество 144/4 216/6 216/6 музыкальная 144/4 216/6 216/6 театральная 144/4 216/6 216/6 вокально-хоровая 144/4 216/6 216/6 оркестровая 144/4 216/6 216/6 хореографическая 144/4 216/6 324/9 Физкультурно-спортивная спортивно-оздоровительная 144/4 144/4 144/4 начальная подготовка 216/6 216/6 216/6 учебно-тренировочная подготовка 432/12 648/18 648/18 спортивное совершенствование 864/24 1008/28 1008/28 высшее спортивное мастерство 1152/32 1152/32 1152/32 Научно-техническая начальное техническое творчество 144/4 216/6 216/6 конструкторская 216/6 288/8 от 324 до 432/9-12 технические виды спорта 216/6 288/8 от 324 до 432/9-12 информатика и вычислительная техника 216/6 288/8 от 324 до 432/9-12 Туристско-краеведческая туристско-краеведческая (школьники младшего возраста)144/4 216/6 324/9 туристско-краеведческая (школьники среднего и старшего возраста)324/9 324/9 324/9 Эколого-биологическая эколого-биологическая 144/4 216/6 324/9 эколого-биологическая 324/9 324/9 324/9 Военно-патриотическая военно-патриотическая 144/4 216/6 324/9 военно-патриотическая 324/9 324/9 324/9 Социально-педагогическая 144/4 216/6 216/6 Культурологи-ческая 144/4 216/6 216/6 Таблица 7. Примерная наполняемость групп  Таблица 7Направленность программ 1-й год обучения 2-й год обучения 3-й и последующие годы обучения максимальное количество обучающихся максимальное количество обучающихся максимальное количество обучающихся 1 2 3 4 Художественно- эстетическая изобразительное творчество 15 12 10 прикладное творчество 15 12 10 музыкальная 15 12 10 театральная 15 12 12 вокально-хоровая 20 20 20 оркестровая 15 12 12 хореографическая 15 12 12 Физкультурно- спортивная спортивно-оздоровительная 15 15 15 начальная подготовка 15 12 10 учебно-тренировочная подготовка 12 10 10 спортивное совершенствование 12 10 8 высшее спортивноемастерство 10 5 5 Научно-техническая начальное техническое творчество 10 12 10 конструкторская 10 8 7 технические виды спорта 10 8 7 информатика и вычислительная техника 10 8 7 Туристско-краеведческая 15 12 10 Эколого-биологическая 15 12 10 Военно-патриотическая 15 8-10 7-8 Социально-педагогическая 15 12 12 Культурологическая 15 12 12 Таблица 8. Пример расчета норматива по группам персонала  Таблица 8Коли-чество групп Чис-лен-ность зани-маю-щихся Всего еди-ниц В том числе по группам персонала Количество ставок, приходящееся на одного обучающегося, по группам персонала Адми-нист-ратив-ныйперсо-нал Педа-гоги-ческий персо-нал Учебно-воспи-татель-ный персо-нал Обслу-жива-ющий персо-нал АП (графа 4/графа 2)ПП (графа 5/графа 2)УВП (графа 6/графа 2)ОП (графа 7/графа 2)1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 10 120 28 2 8 2 16 0,017 0,067 0,017 0,133 15 180 32 2 12 2 16 0,011 0,067 0,011 0,089 20 240 37 3 16 2 16 0,013 0,067 0,008 0,067 25 300 41 3 20 2 16 0,01 0,067 0,007 0,053 30 360 50 5 24 5 16 0,014 0,067 0,014 0,044 35 420 54 5 28 5 16 0,012 0,067 0,012 0,038 40 480 58 5 32 5 16 0,01 0,067 0,01 0,033 45 540 62 5 36 5 16 0,009 0,067 0,009 0,03 50 600 66 5 40 5 16 0,008 0,067 0,008 0,027 55 660 70 5 44 5 16 0,008 0,067 0,008 0,024 60 720 90 9 48 13 20 0,013 0,067 0,018 0,028 65 780 94 9 52 13 20 0,012 0,067 0,017 0,026 70 840 98 9 56 13 20 0,011 0,067 0,015 0,024 75 900 102 9 60 13 20 0,01 0,067 0,014 0,022 80 960 106 9 64 13 20 0,009 0,067 0,014 0,021 85 1020 110 9 68 13 20 0,009 0,067 0,013 0,02 90 1080 115 10 72 13 20 0,009 0,067 0,012 0,019 95 1140 119 10 76 13 20 0,009 0,067 0,011 0,018 100 1200 123 10 80 13 20 0,008 0,067 0,011 0,017 105 1260 127 10 84 13 20 0,008 0,067 0,01 0,016 110 1320 131 10 88 13 20 0,008 0,067 0,01 0,015 115 1380 135 10 92 13 20 0,007 0,067 0,009 0,014 120 1440 140 11 96 13 20 0,008 0,067 0,009 0,014 125 1500 144 11 100 13 20 0,007 0,067 0,009 0,013 130 1560 148 11 104 13 20 0,007 0,067 0,008 0013 135 1620 152 11 108 13 20 0,007 0,067 0,008 0,012 140 1680 156 11 112 13 20 0,007 0,067 0,008 0,012 145 1740 160 11 116 13 20 0,006 0,067 0,007 0,011 150 1800 165 12 120 13 20 0,007 0,067 0,007 0,011 155 1860 169 12 124 13 20 0,006 0.067 0,007 0,011 160 1920 173 12 128 13 20 0,006 0,067 0,007 001 165 1980 178 13 132 13 20 0,007 0,067 0,007 0,01 170 2040 183 14 136 13 20 0,007 0,067 0,006 0,01 175 2100 188 15 140 13 20 0,007 0,067 0,006 0,01 180 2160 193 16 144 13 20 0,007 0,067 0,006 0,009 Таблица 9. Пример расчета фонда оплаты труда при реализации программ дополнительного образования детей различной направленности  (30 групп со средней наполняемостью 12 чел.)  Таблица 9 Группа персо-нала Коли-чество штат-ных единиц Сред-ний разряд по ETC Став-ка по раз-ряду (р.)Доп-лата за рабо-ту в сель-ских учреж-дени-ях Допла-та за особые условия труда Став-ка с уче-том повы-шения (р.)15%20%30%35%ЗП в месяц(р.)Компен-саци-онные выпла-ты (р.)Общий ФЗП (сумма значений граф 12 и 13) (р.)1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 АП 5 14 3094,3 0 0 3094,3 928,3 4022,59 100 4122,59 ПП 24 11 2466,2 0 0 2466,2 493,2 0 2959,44 100 3059,44 УВП 5 6 1547,7 0 0 1547,7 232 0 1779,855 100 1879,855 ОП 16 2 1144 0 0 1144 172 0 1315,6 100 1415,6 Всего 50 33 8252,2 0 0 8252,2 404 493,2 928,3 0 10077,49 400 10477,49 Таблица 10. Пример расчета норматива бюджетного финансирования программ дополнительного образования детей различной направленности  (средняя наполняемость 12 чел.)  Таблица 10 Прог-рам-ма Груп-па пер-сона-ла Общий ФЗП на одну ставку по группам персо-нала (тариф-ная и надтариф-ная части) (см. табл.9)Коли-чество ставок, прихо-дящее-ся на одного обуча-ющего-ся, по норме (см. табл.8)Нор-ма-тив-ный ФЗП, прихо-дя-щий-ся на одно-го обуча-юще-гося в месяц (гра-фа 3 х графа 4)На-числе-ния на ФЗП (26,2%)ФОТ ФМО Сумма средств, прихо-дящая-ся на одного обуча-ющего-ся в месяц (ФОТ + ФМО)Сумма средств, приходя-щаяся на одного обучающе-гося в год(норматив по группе персонала) (ФОТ+ФМО)хР(Р=12 месяцев)ФНБФ(сумманормативовпо группеперсонала)1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Соотношения ФОТ и ФМО 60% 40% Изобрази-тельное творчество АП 4122,59 0,014 57,716 15,122 72,84 48,56 121,397 1456,758 8866,89 Приклад-ное творчество ПП 3059,44 0,067 204,982 53,705 258,69 172,46 431,1465 5173,758 УВП 1879,86 0,014 26,318 6,895 33.21 22,14 55,356 664,267 ОП 1415,6 0,044 62,286 16,319 78,61 52,40 131,009 1572,109 Соотношения ФОТ и ФМО 50% 50% Музыкаль-ная АП 4122,59 0,014 57,716 15,122 72,83 72,83 145,676 1748,110 10640,27 Начальная физкуль-турно-спор-тивная ПП 3059,44 0,067 204,982 53,705 258,68 258,68 517,376 6208,509 подготовка Туристско-УВП 1879,86 0,014 26,318 6,895 33,213 33,213 66,427 797,121 краевед-ческая Начальное техничес-кое творчество ОП 1415,6 0,044 62,286 16,319 78,605 78,605 157,211 1886,530 Предложенная модель позволяет образовательному учреждению, основываясь на нормативах финансирования реализации образовательных программ дополнительного образования детей, разрабатывать обоснованную программу развития учреждения на долгосрочный период, содержащую подробный финансовый план - неотъемлемую часть программы развития.Текст документа сверен по:Вестник образования,N 22, ноябрь, 2006 год 				]]>